voortgezet onderwijs

Kunstenaar op school 

In het programma Kunstenaar op school werkt een kunstenaar met een klas samen waarbij hij of zij uitgaat van het eigen werk en het eigen werkproces. De leerlingen krijgen inzicht in de betekenis van de kunstwerken en de manier waarop zij tot stand komen. Dit gebeurt door ernaar te kijken en het verhaal van de kunstenaar te horen, door kleine opdrachten uit te voeren en door zelf te werken op de manier waarop de kunstenaar dat doet. 
Klik hier voor meer informatie! 



 

Kunst met een grote K
 

In de tentoonstellingsruimte en kunstuitleen van AkkuH verzorgt een beeldend kunstenaar/docent een les over het kijken naar Kunst. De leerlingen gaan op speurtocht in de kunstuitleen met als doel het voor hen mooiste kunstwerk te vinden.
Klik hier  voor meer informatie!

Kunstkoppen
 

Klik hier om verder te lezen!

Tentoonstellingsbezoek

De leerlingen en docent worden ontvangen door een medewerker van AkkuH die een korte inleiding geeft op het werk dat in de tentoonstelling te zien is. Door middel van een uitdagende opdracht wordt vervolgens aan de leerlingen gevraagd een eigen mening te formuleren over deze vorm van kunst in het algemeen en over één (zelf uitgezocht) kunstwerk in het bijzonder.
Lees meer!

EXPERTS

Jongeren als co-designer van kunsteducatie

In het kader van een afstuuronderzoek (Master Kunsteducatie) is in 2009 en de eerste helft van 2010 binnen AkkuH geëxperimenteerd met een wijze waarop leerlingen een bijdrage kunnen leveren aan het ontwikkelen en vormgeven van educatie rond tentoonstellingsbezoeken. Zeven leerlingen uit de 4de klas havo en vwo hebben, in het kader van hun maatschappelijke stage, opgetreden als co-designers van een kunsteducatief programma rond een tentoonstellingsbezoek voor CKV leerlingen. De toepassing van de door de co- design leerlingen aangedragen ideeën en strategieën hebben geleid tot een vernieuwd tentoonstellingsbezoek. Of deze werkwijze heeft bijgedragen aan de verhoging van de kwaliteit van de educatie is onderzocht door dit vernieuwde bezoek te vergelijken met de oude methode.
Dit is bij 147 respondenten gedaan d.m.v. een enquêteformulier en een kennistoets. Uit de resultaten hiervan kon geconcludeerd worden dat het vernieuwde bezoek, over het geheel genomen, beter werd ontvangen dan het bestaande. De kunstbeleving van de leerlingen is op een meer positieve manier beïnvloed. Ook de kennis die is opgedaan door de leerlingen die het vernieuwde bezoek hebben gedaan, is groter gebleken.
Het is de bedoeling om deze werkwijze verder te ontwikkelen en contact op te nemen met de Universiteit Twente, om draagvlak te creëren voor een breder opgezette vorm zodat het resultaat van deze manier van werken nog diepgaander onderzocht en gevalideerd wordt. 
Klik op de links hieronder om de samenvatting en conclusie van de scriptie en een poster over het overzoek te downloaden.



Samenvatting en conclusie EXPERTS
Poster EXPERTS